Educación y formación ciudadana: dimensiones filosóficas para su consideración
Citizen Education and Training: Philosophical Dimensions for Consideration
Abstract
Citizenship education has been a subject of notable interest for the social sciences, especially in the current context, determined by notable patterns of exclusion, marginalization and asymmetries existing in the peripheral regions of the planet. For this reason, an education for a global, intercultural and sustainable citizenship is presented as the opportunity to think in imaginary different from those imposed by modern rationality, determined by human and natural exploitation, as well as by an economic, political and economic model based on economic liberalism, giving an accentuated preponderance to individual and private interests, over the common goods of humanity. Faced with this reality, the creation of a citizenship education becomes synonymous with the struggle for the consolidation of an educational model in accordance with the objectives of sustainable development, the promotion of intercultural dialogue and progress towards the universal recognition of diversity and diversity human dignity.
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