La descolonización universitaria como fuente de un cambio paradigmático en salud: una reflexión necesaria
University Decolonization as a Source of a Paradigmatic Change in Health: a Necessary Reflection
Abstract
This work is a reflection on the university structure as the cradle of social transformations in postmodern society, and how the legalistic and normative structure influence the much-needed change of paradigms that are stagnant in the professional world and prevent an adequate approach. This phenomenon is analyzed using as a binding axis the concept of health linked for years to the currently hegemonic and colonial biomedical model, focused on disease and the subject-object relationship, and reflects on the imperative need to address this issue as a multidimensional social construct, historical, ideological and dynamic. Intertwined in the story is the paradigmatic change in the concept of health and the resistance that arises from the university itself, whose function is related to development and social well-being. A look that incorporates the complexity of the environment and its diversities, with an emphasis on local realities to promote health from the territory, considered in its broad sense in the training of professionals in higher education.
Downloads
References
MACAYA SANDOVAL, X. C., PIHAN VYHMEISTER, R., & PARADA, Vicente (2018). “Evolución del constructo de salud mental desde lo multidisciplinario”. Humanidades Médicas, vol. 18 n° 2, 338-355.
VÉLIZ-BURGOS, A. (2020). “Salud y bienestar: un campo multidisciplinario”. Revista 100-Cs, vol. 6 n° 2, 15-20.
ARAGÓN, M., VÉLIZ-BURGOS, A., D’ARMAS-REGNAULT, M., & GALLEGOS, A. (2018). “La ciudad y los rostros del otro: el bienestar humano en un contexto metropolitano”. Utopía y Praxis Latinoamericana, vol. 23 n° 83, 58-66.
VÉLIZ, A., SOTO, A., & DÖRNER, A. (2017). “Una propuesta multidisciplinaria para abordar salud colectiva y bienestar humano en comunidades vulnerables del sur de Chile”. Revista Inclusiones, vol. 4 n° 2, 179-187.
VÉLIZ BURGOS, Alex & RETAMAL MALDONADO, Alejandro. (2019). “El fenómeno de la Marea Roja en el sur de Chile y su impacto en el bienestar psicosocial de los habitantes de una caleta pesquera de la región de Los Lagos”. Revista Notas Históricas y Geográficas, n° 23, 236 - 257
ARBELÁEZ-CAMPILLO, D. F., ROJAS-BAHAMÓN, M. J., & ARBELÁEZ-ENCARNACIÓN, T. F. (2019). “Apuntes para el debate de las categorías ciudadanía universal, derechos humanos y globalización”. Cuestiones Políticas, vol. 34 n° 61, 139-161.
DÖRNER PARIS, A. P. (2021). “Seguir Comunicándonos en tiempos de Pandemia. Salud y Bienestar Colectivo, vol. 5 n° 1, 1-4. Recuperado a partir de https://revistasaludybienestarcolectivo.com/index.php/resbic/article/view/116
VÉLIZ BURGOS, Alex; VILLASANA LÓPEZ, Pedro y DÖRNER PARIS, Anita (2021). “Aproximación crítica a la Mirada Decolonial en el quehacer universitario: reflexiones desde la Salud Colectiva”. Revista Inclusiones vol: 8 n° 4, 195-202.
VÉLIZ, A., DÖRNER, A., SOTO, A. y ALVARADO, P. (2021). “Gobernanza universitaria en tiempos de crisis sociosanitaria: experiencias de directivos chilenos”. Hallazgos, vol. 38 n° 35, 31-53. DOI: https://doi.org/10.15332/2422409X.5454
ORTIZ, O. A. (2017). “Decolonizar la investigación en educación”. Praxis, vol. 13 n° 1, 93-104. Doi: http://dx.doi.org/10.21676/23897856.2112
ORTIZ OCAÑA, Alexander (2019). “Altersofía y Hacer Decolonial: epistemología ‘otra’ y formas ‘otras’ de conocer y amar”. Utopía y Praxis Latinoamericana, vol. 24 n° 85; 89-112. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27961112023
ORTIZ OCAÑA, A. y ARIAS LÓPEZ, M. I. (2019). “Hacer decolonial: desobedecer a la metodología de investigación”. Hallazgos, vol. 16 n° 31, 149-168. Doi: https://doi.org/10.15332/ s1794-3841.2019.0031.06
Villasana López, P. (2020). “De la crisis de los fundamentos, a los fundamentos de una crisis civilizatoria más allá de la Modernidad. COVID 19 como catalizador en Chile.” Salud y Bienestar Colectivo vol. 4 n° 2, 18-28.
FREIRE Paulo (1972). Pedagogía del Oprimido. Buenos Aires: Siglo XXI Argentina Editores.
HENAO-VILLA, C. F., ARANGO, D. A. G., MESA, E. D. A., GONZÁLEZ-GARCÍA, A., BRACHO-ACONCHA, R., SOLORZANO-MOVILLA, J. G., & LOPEZ, A. P. A. (2017). “Multidisciplinariedad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad en la formación para la investigación en ingeniería”. Revista Lasallista de investigación, vol. 14 n° 1, 179-197.
ZULUAGA-DUQUE, J. F. (2017). “Relación entre conocimientos, saberes y valores: un afán por legitimar los saberes más allá de las ciencias”. Revista de investigación, desarrollo e innovación, vol. 8 n° 1, 61-76.
SOTO, A., DÖRNER, A., GARCÍA, C. y HERNÁNDEZ, T. (2018). “El bienestar colectivo como tema de
resocialización familiar en la sociedad del capitalismo informacional”. Utopía y Praxis Latinoamericana, vol. 23 n° 83, 51-56.
VÉLIZ-BURGOS, A. & FRANCISCO-CARRERA, F. (2020). “Educación, generosidad, ecología y silencio: hacia una didáctica de la salud y el bienestar en las aulas del siglo XXI”. Revista Costarricense De Psicología, vol. 39 n° 1, 19–34. https://doi.org/10.22544/rcps.v39i01.02
CHAKRABARTY, Dipesh (2008). Al margen de Europa:pensamiento poscolonial y diferencia histórica. Bracelona: Tusquest Editores.
DÖRNER A. (2017). “Aspectos Formativos de la Enfermería en el Sur de Chile”. Revista Inclusiones, vol. 4 n° 3, 157-162. VÉLIZ-BURGOS, A. (2020). “Salud y bienestar: un campo multidisciplinario”. Revista 100-Cs, vol. 6 n° 2, 15-20.
DÖRNER, A., PEREIRA, R. y ARRIAGADA, A. (2019). “Hacia un modelo de universidad saludable: las posibilidades de implementación en una universidad estatal chilena”. Comunidad y Salud, vol. 17 n° 2, 60-64.
SOTO SALCEDO, A. G., ANDRADE PÉREZ, M. L., VÉLIZ BURGOS, A. L., ESTAY SEPÚLVEDA, J. G., & PEÑA TESTA, C. L. (2019). “El valor de la ética en profesionales del nuevo milenio: Construyendo una sociedad abierta”. Opción, vol. 89-2, 686-705
VÉLIZ, A., SOTO, A. y DÖRNER, A. (2017). “Reflexión respecto a las emociones en el trabajo del profesional de la salud especialmente en población infantil”. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores. Vol. 4 n° 3, 1-12.
ORTIZ OCAÑA, A., ARIAS LÓPEZ, M. I. y PEDROZO CONEDO, Z. (2018). “Metodología ‘otra’ en la investigación social, humana y educativa. El hacer decolonial como proceso decolonizante”. Revista FAIA, vol. 7 n° 30, 172-200.
VILLASANA LÓPEZ, P. “Acerca de la noción de Territorio. Una contribución a las Epistemologías del Sur”. En VELIZ BURGOS, A. (coord.) y CONTU, M.; ESTAY SEPULVEDA, J. G. y MANSILLA, J. (Ed.). Decolonización y Epistemicidio. Hacia un Nuevo Orbe Sur-Sur. Homenaje a la obra de Boaventura de Sousa Santos. Viña del Mar: Editorial Cuadernos de Sofía.
VELIZ BURGOS, A.; ESTAY SEPÚLVEDA, J. G; VILLA, N.; MANSILLA SEPÚLVEDA, J.; BARRIENTOS-BÁEZ, A.; MONTEVERDE Sánchez, A. (2021) “Percepción del cuidado del agua de estudiantes secundarios chilenos. La construcción de un Nuevo Mundo está en la juventud”. Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science vol. 10 n° 2. https://doi.org/10.21664/ 2238-8869.2021v10i2. p. 247-260
VÉLIZ BURGOS, Alex; SOTO SALCEDO, Alexis; FRANCISCO CARRERA, Francisco José; PEÑA TESTA, Claudia y KATRANDZHIEV, Aleksandar Ivanov. (2020). “El contexto ambiental y geográfico en la vivencia del confinamiento por pandemia”. Revista Notas Históricas y Geográficas, n° 25, 211-230.
